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Intitulé du Master : Systèmes d’Information et Données SID: M2 2020-2021

Intitulé de la matière : Fouille de données de média sociaux 

Chap1 : Introduction à la Fouille de données :

Chap2 : Méthodologie de la Fouille de données :

Chap3 : les différentes approches de la fouille de données

Chap4 : la fouille de données Complexes :

Chap5 : Fouille de données dans les media sociaux : 

Ø  Réseaux Sociaux :

Ø  Applications :

L’impact de la génétique sur la recherche en biologie et sur ses applications a été énorme, aboutissant à ce que l’on a appelé « la révolution de la génétique ». Désormais, la génétique fait partie de presque tous les domaines de la biologie du moment où elle fournit de nombreuses informations fondamentales pour les principales questions qui ne trouvaient pas de réponse auparavant. L’afflux permanent d’informations nouvelles rend la génétique fascinante mais oblige les étudiants à assimiler une énorme quantité de connaissances. C’est la raison pour laquelle il existe de nombreuses disciplines enseignés aux étudiants en génétique. Le présent support de cours est destiné à présenter de façon simple, directe et largement illustrée, les principales connaissances de la génétique des eucaryotes. L’un des buts essentiels dans l’écriture de ce polycopié a été d’insister sur la relation verticale qui intègre l’ADN, les protéines et les phénotypes chez les eucaryotes. La génétique des eucaryotes intervient de manière essentielle en médecine puisqu’elle indique les gènes qui sont à l’origine de nombreuses maladies génétiques. Par conséquent, il est possible de déduire la structure et la fonction de la protéine codée par le gène responsable de la maladie et donc de comprendre le défaut physiologique provoqué par la mutation. Ainsi, une compréhension profonde de la génétique des eucaryotes est nécessaire pour permettre aux chercheurs et aux cliniciens de prendre des décisions sages.

Mots clés : Génétique des eucaryotes, ADN, gène, mutations, protéines, maladies génétiques.

Ce cours intitulé "Génie génétique" s’adresse aux étudiants de la 3^ème année spécialité « Biochimie ».  

Il permet aux étudiants de connaitre les outils de génie génétique, ses applications dans l’isolement, la caractérisation, la modification et le transfert des gènes.

Contenu de la matière:

-Rappels sur l’ADN

-Introduction au génie génétique 

-Les outils enzymatiques du génie génétique 

-Le clonage moléculaire et vecteurs 

- Les systèmes hôtes et méthodes de sélection

-Les banques d’ADN génomique et d’ADNc et séquençage d'ADN

-Les sondes et hybridation moléculaire

-Techniques d’analyse du génome

-Applications biotechnologiques de l’ADN recombinant 

Travaux dirigés: 5 TD prévus et un exposé.

La matière Géochimie des eaux est destinée aux étudiants de Master 1, option" Gestion et traitement des eaux". Elle fait partie du programme du 2ème semestre et dispensée en 1 cours hebdomadaire de 1h30 et 1 TD hebdomadaire de 1h30 par groupe de TD.

Le programme s'articule autour des chapitres suivants:

Chapitre 1: Rappels de thermodynamiques des solutions aqueuses
Chapitre 2: Calcul des équilibres chimiques des eaux naturelles
Chapitre 3: Interactions eau-sol 
Chapitre 4 : Notions sur les cycles géochimiques des éléments

 Contenu et Objectifs de la matière :

Le domaine d’étude de la géographie de l’habitat vise trois objectifs majeurs :

Ø L’étude des rapports entre l’homme et son milieu physique modifié et aménagé. (Habitat et milieu géographique)

Ø L’analyse de l’habitat en fonction de ses particularités morphologiques et socio-démographiques propres.(Habitat et population)

Ø L’analyse de la structure de l’habitat à travers son échelon de base : le quartier et ses équipements, en tant qu’une unité de vie urbaine et les équipements liés à l’habitation (Différentes fonctions urbaines, équipements d’accompagnements, services publics et privés de proximité…

Première partie : Habitat et milieu géographique

·         Environnement et milieu géographique

·         Paysage naturel, modifié et aménagé

·         Etablissements humains et milieu naturel

-         L’analyse du site et de ses composants comme éléments de contrainte ou d’incitation à l’implantation des activités humaines et des structures qui les portent : topographie, hydrographie, nature du sol et du sous-sol, climat ;

-         Déterminer les sites à risques : terrains inondables, instables, marécageux, pollués, sismiques.

-         Impacts du site et de la situation géographique sur l’intégration urbaine.

-         L’étude du site et de la situation de la ville.

-         Objectifs de l’analyse du site

-         Définition fonctionnelle de la ville (agglomération urbaine) : Ensemble formé par un centre urbain principal et des unités urbaines adjacentes.

-         Elle se repose sur trois critères ; Densité de la population – Différentes activités humaines et les structures qui les portent – Cadre bâti

-         Définition statistique de la ville (petite, moyenne et grande ville)

-         Définition de la métropole et la mégapole.

-         Naissance et Origine des villes (Par origine, fonction principale et la taille)

-         Plans urbains (en damier- radio-concentrique- linéaire)

-         Typologie des villes

Deuxième partie : Habitat et population

-         Habitat et population (Particularités démographiques et socio-économiques, population résidente et densités de population, différents indicateurs de charge : TOL, TOP, transformations de ménages et leur mobilité)

-         Morphologie urbaine et morphologie sociale (répartition socio-spatiale)

-         Identification de l’espace habité selon ses différentes composantes physiques et humaines, facteurs à l’origine de la formation de l’habitat, typologies de l’habitat, formes et localisations spécifiques)

-         Habitat traditionnel rural et urbain (adaptation au milieu, typologie, classification morphologique) .

Troisième partie : Quartier en tant qu’unité de vie urbaine

-         Quartier, échelon de base de la structure urbaine (définitions, typologie, différentes approches de la notion du quartier, critères fonctionnels, sociaux, culturels

-         Quartier et ses équipements (différentes fonctions urbaines et la vie relationnelle, équipements, leurs classification normalisation et typologie, équipements du quartier)

-         Equipements liés à l’habitation (équipements d’accompagnement, services publics et services privés de proximité)

Références bibliographiques :

Cote Marc : « Pays, paysages, paysans d’Algérie », Edition CNRS.

Derruau Max : « Précis de géographie humaine », Edition Armand Colin 1976.

Merlin. P et Choay. F : « Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement », PUF 2000. Page 68

P.Peillon : L’occupation humaine en basse Kabylie, Thèse de Doctorat 3^ème cycle Lyon II 1972, présentée par L. Gendre page 126

P. George : Précis de la géographie urbaine Paris PUF 1974 page

Rapport Amos : « Pour une anthropologie de la maison », Edition DUNOD.

Saïdouni. M : « Eléments d’introduction à l’urbanisme », Edition Casbah / Alger 2000.

***Suite des Cours déjà évoqués (6 semaines)***

INTRODUCTION 

L’analyse des composantes démographiques et socio-économiques est la base de chaque opération visant l’amélioration du cadre de vie urbaine, car on ne peut jamais comprendre les mutations qui se produisent dans un espace considéré sans se référer au comportement de l’homme ; par son actif dynamisme, il arrive à façonner et à transformer l’espace, il a souvent été la référence principale à toute organisation spatiale.

P. Peillon écrit : « La population est un excellent intégrateur des faits économiques sociaux et politiques… étudier la population, sa répartition, ses mouvements ; c’est rendre implicitement rendre compte de l’économie du social, parfois du politique et aussi de l’histoire… ».

Pierre George écrit à son tour : « L’avantage d’une étude démographique est de fournir les éléments de classification et de faire apparaître des données qui sont du plus haut intérêt pour l’analyse des besoins d’équipements et de services ».

L’étude de la population s’avère ainsi importante de la traiter à travers ses indicateurs , son évolution, sa répartition et sa structure pour essayer de comprendre les mutations qu’elle a occasionné dans l’espace urbain.

1/ Démographie

La démographie est l'étude quantitative et qualitative des populations humaines et de leurs dynamiques, à partir de leurs composantes ou caractéristiques telles que : la natalité, la mortalité, la fécondité, la nuptialité ou conjugalité et la migration.

La tâche des démographes consiste à analyser les variations de ces phénomènes dans le temps et dans l'espace, selon les milieux socio-économiques et culturels. Elle consiste aussi à comprendre leurs répercussions sur les individus, les familles et la société.

Les démographes ont recours à de nombreuses méthodes pour expliquer les phénomènes démographiques. Leur démarche consiste notamment à puiser dans les connaissances de disciplines connexes telles la sociologie, l'économie et l'histoire, de manière à ce que l'interprétation soit la plus juste possible.

La démographie dépasse largement le cadre de l'analyse statistique et permet d'étudier les phénomènes sociaux dans une perspective globale.

En Algérie, On observe une augmentation rapide de la population depuis l'indépendance.

En janvier 2016, la population de l'Algérie est évaluée à 40,4 millions d'habitants contre 12,7 millions en 1965. En janvier 2019, la population algérienne est passée à 43 millions. L’année 2018 a été marquée par un volume de naissances vivantes dépassant le seuil d’un million de naissances pour la 5éme année consécutive ainsi qu’une augmentation significative du volume de décès.

2/ Les caractéristiques de la population (indicateurs démographiques)

2-1/ Les variations d’une population : passent par différents taux de natalité, de mortalité et de fécondité ;

a/ La natalité : est l’étude du nombre de naissances au sein d’une population pour une année déterminée.

  Le taux de natalité est le rapport entre le nombre annuel de naissances et la population totale sur cette année. Il s'exprime souvent en pour mille (‰).

   TBN = N / P .1000

En Algérie, le taux de natalité en 2018 était de 21.5 ‰.  Le nombre de naissances passe de 600 000 naissances par an dans les années 1990- 2000 à 1 million de naissances en 2015, augmentation qui est décrite comme un « réel nouveau baby-boom »^.

Cette explosion des naissances s'expliquerait par l'amélioration des conditions de vie notamment un meilleur accès au logement, davantage d'emplois et l'amélioration de la situation sécuritaire avec la fin de la guerre civile (décennie noire).

Le taux de natalité est également encouragé par le rajeunissement de l'âge du mariage. Ce serait « vraisemblablement le premier moteur de la hausse récente de la fécondité. 

 b/ La mortalité, ou taux de mortalité : est le nombre de décès annuels rapportés au nombre d’habitants POP d’un territoire donné.

   TBM  = D / P .1000

Elle se distingue du taux de morbidité qui est le nombre de malades annuels rapporté à la population, et du taux de létalité qui est le nombre de décès rapporté au nombre de malades.

Cet indice statistique sert à l’étude de la démographie, au même titre que la natalité ou la fécondité.

 En Algérie, le taux de mortalité en 2018 était de 4.3 ‰ et le taux de mortalité infantile était de 18.9 ‰.

 c/ Taux d’Accroissement Naturel : 

Le taux d'accroissement naturel d'une population est la différence entre le taux de la natalité et le taux de mortalité d'une population au cours d'une année. 

    TAN = TBN - TBM

d/ La fécondité : l’étude du nombre des naissances par femme en âge de procréer. C’est la capacité de se reproduire, qualité de ce qui est fécond. (C’est le contraire de la stérilité).

Le taux ou indice de fécondité, est un indice statistique permettant de mesurer la tendance d’une population à augmenter ou à diminuer naturellement (donc l’accroissement naturel, c'est-à-dire sans tenir compte des flux migratoires)

 Taux de fécondité est le rapport entre le nombre de naissances vivantes durant une année et le nombre de femmes en âge de procréer (15 à 49 ans).

En Algérie, l’indice de fécondité en 2018 était de 3 enfants par femme.

e/ La nuptialité : Le mariage est défini traditionnellement comme l’union légitime d’un homme et d’une femme. Il est l’acte officiel et solennel qui institue entre deux époux une communauté de patrimoine et de renommée appelée Famille ou Ménage dont le but est de constituer de façon durable un cadre de vie commun aux parents et aux enfants pour leur éducation.

Le taux de nuptialité est l'indicateur statistique calculant le rapport entre le nombre de mariages civils dans l'année et la population totale moyenne de cette même année. 

En Algérie en 2018, le volume des mariages enregistrés continue son recul entamé depuis 2014.

f/ La migration (Flux migratoire) : Une migration humaine est un déplacement du lieu de vie d’individus. C’est un changement permanent de résidence des personnes. En Algérie 0.9‰ en 2018.

Evolution de la population de 1966 à 2008:

Cas de la wilaya d’Oran :

La croissance générale de la population se fait sous la conjugaison de la natalité et de la mortalité (croissance naturelle) et des migrations (interne et externe).

L’examen des chiffres relatifs à l’évolution de la population de la wilaya d’Oran durant la période intercensitaire 1966-2008 (c'est à-dire 42 ans) montre une croissance rapide de la population durant la période considérée. En 1966 le nombre d’habitants recensé s’élevait à 451 258 personnes ; ce chiffre a évolué jusqu'à 682 560 habitants en 1977 pour atteindre 924 160 habitants au recensement de 1987 et au recensement de 2008 elle enregistre 1 453 152 habitants soit plus de trois fois l’effectif enregistré en 1966.

Le taux d’accroissement intercensitaire annuel moyen a enregistré cependant une nette baisse durant les périodes successives depuis 1966 ; entre 1966 et 1977 ce taux était de 4.08 % et baisse graduellement pour atteindre 1.9 % en 2008 (tableau n°01).Ainsi, malgré sa croissance rapide, l’évolution de la population de la wilaya d’Oran a connu un ralentissement du rythme de sa croissance.

Evolution de la population de la wilaya d’Oran durant la période 1966-2008

(Effectifs en milliers) et taux d’accroissement annuel moyen(%)

Source : Annuaire statistique de l’Algérie résultat des recensements (1966, 1977, 1987, 1998 et 2008)

Pendant la période intercensitaire 1966-1977, les deux principaux facteurs qui expliquent la croissance rapide de la population dans la wilaya d’Oran sont, d’une part la forte fécondité naturelle (taux d’accroissement annuel moyen 4.08 %); et d’autre part la forte attraction de migrants venus s’installer pour diverses raisons (travail, logement, santé…) ;

La baisse relative du taux d’accroissement de la population durant la période intercensitaire 1977-1987 témoigne d’une atténuation du phénomène migratoire avec maintien d’une fécondité élevée. La période 1987- 1998, marquée par la déstabilisation sécuritaire va avoir des effets sur l’évolution de la population, cependant l’absence de données et la mauvaise qualité de celles existante ne nous permet pas d’approfondir l’analyse et donc de saisir la part des migrations et celle de la fécondité.

A partir de 1998 et jusqu’en 2008 malgré la baisse de l’accroissement annuel moyen le taux se maintient autour de 1.9 %. Le maintien durant la période 1966-2008 de l’attraction de la wilaya d’Oran se révèle à travers l’existence de conditions socio économiques favorables au développement du niveau de vie selon les aspirations de la population par l’offre d’opportunités diverses.

Le mouvement naturel de la population de la wilaya d’Oran :

La natalité et la mortalité sont des éléments constitutionnels du mouvement naturel d’une population ; elles permettent de connaitre son évolution pendant une période déterminée; les calculs du taux brut de natalité et du taux brut de mortalité durant la période 1966-1998 pour la population de la wilaya d’Oran, à partir des données fournies par l’office national des statistiques sur le nombre des naissances, le nombre des décès et l’effectif total de la population résidant dans la wilaya d’Oran pour la période mentionnée, montrent que le taux brut de natalité et le taux brut de mortalité durant 32 ans ont enregistré une baisse ;

Mais le taux brut de natalité est resté toujours supérieur au taux brut de mortalité –le taux brut de natalité vari entre 107.45‰ en 1966 et 19.58‰ en 1998 et pour le taux brut de mortalité ce dernier vari entre 26.32‰ en 1969 et 5.40‰ en 1998, le recul des décès pendant cette période est remarquable surtout en 1988 et 1989 on a enregistré une baisse de 3.89‰ en 1988 et 3.91‰ en 1989, grâce a l’amélioration du niveau de vie et l’évolution des infrastructures sanitaires au niveau de la wilaya d’Oran.

2-2/ Analyse de la structure de population par âgé et par sexe :

              (Pyramide des âges)

Est un mode de représentation graphique de la structure (sexe, âge) d’une population qui constitue une image synthétique puissante du passé, du présent et du futur de celle-ci.

La pyramide des âges représente la répartition par sexe et âge de la population à un instant donné. Elle est constituée de deux histogrammes juxtaposés, un pour chaque sexe ( par convention les hommes à gauche et les femmes à droite à, où les effectifs sont portés horizontalement et les âges verticalement.

Les données de la structure par âge sont intéressantes pour différentes utilisations, elles nous renseignent particulièrement sur les tendances de celle-ci.

Evolution des tranches d’âges selon le RGPH 1998 et 2008

(Exemple d’une ville)

Cette approche renseigne sur les principales caractéristiques de la population et permet aussi de dégager les différentes sous population (population préscolaire,  scolaire, active, etc.) servant à la quantification des différents besoins.

A cet égard, les pyramides des âges établies à partir des résultats  du RGPH de 1998 et  2008, indiquent les mutations de la structure de population caractérisées par une population jeune.

** En 2018, On a enregistré 75.8 ans Hommes et 78.7 ans Femmes.

La structure de la population par âge et par sexe (Cas d’Oran) :

La comparaison entre les pyramides des âges aux différents recensements 1977,1998 et 2008 de la wilaya d’Oran montre une structure d’âge selon le sexe. La première différence qu’on peut la remarquer est la forme des pyramides elle est différente; En 1977 ce type de pyramide s’appelle un accent circonflexe caractérisé par un régime démographique de forte natalité et de forte mortalité. La tranche d’âge 0-4 ans en 1977 représente 17.23%, cette valeur va diminuer jusqu’a atteindre 9.80% en 1998 et 9.76% en 2008, et ce due a l’amélioration de l’état sanitaire des mères et leurs enfants. La classe des jeunes, moins de 20 ans prend une partie importante dans la pyramide des âges, une proportion de 40.09 % en 1977 et 32.51 % en 1998, elle continue à diminuer jusqu'à 25.81 % en 2008.

La structure par âge de la population est strictement changée à cause de changement de beaucoup facteurs comme le droit d’instruction des femmes et sa participation dans le monde de travail. Pour la tranche d’âge 20-59 ans et sur laquelle on va baser beaucoup plus dans notre étude car cette partie de la population vécus le problème de logement plus que le reste de la population. Page 52 En 1977 cette partie de population représentait 39.58 %, et en 1998 53.25 % ce chiffre a augmenté jusqu'à 58.76 % en 2008. La structure par âge et par sexe de la population de la wilaya d’Oran comme celle de l’Algérie.

Répartition proportionnelle par grand groupe d’âges(en pourcentage) :

 Source : ONS, Annuaire statistique, (RGPH : 1977, 1998, 2008).

2-3/ L’espérance de vie à la naissance :

 L'espérance de vie à la naissance, ou vie moyenne, est une donnée statistique en terme de prospective et de projections démographiques ; exprimant le nombre moyen d'années que peut espérer vivre un nouveau-né, si les conditions de mortalité ayant prévalu au cours de la période étudiée demeurent inchangées durant toute sa vie.

 L'espérance de vie à la naissance est un indicateur de l'état de santé général d'une population et permet des comparaisons fiables au fil du temps et entre différents pays.

 Dire par exemple que l'espérance de vie des hommes en 2000 est de soixante-quinze ans signifie que les hommes nés en 2000 vivront en moyenne soixante-quinze ans, mais seulement si les conditions de mortalité qu'ils rencontreront au long de leur vie correspondent à celles de l'année 2000. Si les progrès continuent, les hommes nés en 2000 pourront vivre en moyenne plus de 75 ans. Inversement, il se peut que les conditions se dégradent, et que la durée de la vie diminue. Cette statistique est calculée sous l'égide de l'ONU, et publiée par de nombreux organismes, incluant l'OMS.

L'espérance de vie à la naissance se calcule à partir des quotients de mortalité par âge, c'est-à-dire des probabilités de décéder dans l'année pour des personnes qui atteignent un âge donné. À chaque âge le risque de décès est donc mesuré par le quotient par âge observé cette année-là. Elle synthétise donc les conditions de mortalité de l'année, sous forme d'une génération fictive. Elle diffère de la moyenne des âges au moment du décès de toutes les personnes mortes au cours d'une année qui, elle, est sensible à la structure par âge de la population.

Dans la quasi-totalité des pays, l'espérance de vie des femmes est plus importante que celle des hommes.

La matière ‟GEOMETRIE DE L’ESPACE ‟, initie et prépare l’étudiant à l’apprentissage de la représentation graphique du bâtiment dans l’espace. Cet enseignement permet de se familiariser avec le passage de 2D à 3D et inversement pour forger la capacité de voir dans l’espace.

      OBJECTIF GENERAL

1)      « Représenté sur une feuille de dessin, qui n’as que 2 dimensions, tous les cops qui en ont trois, pourvu que ces corps puissent être définis rigoureusement ». (Monge)

2)      De résoudre par de constructions effectuées  dans le plan de dessin, les problèmes relatifs à ces corps.

Ce cours est une introduction à la géométrie riemannienne, il est destiné aux étudiants de M1 du master "Analyse Mathématiques et Applications", mais il peut être suivi par tout étudiant ayant accompli la L2 de la licence mathématiques. 

On y traite d'abord la notion de Variété différentielle qui représente une généralisation naturelle de la notion de sous variétés vue en troisième année licence, avec toute les généralisations qui vont avec: espace tangent, fibré tangent, applications tangentes ....

Ensuite on s’intéresse aux Champs de tenseurs afin de définir les champs de vecteur, le crochet de Lie et les tenseurs riemannien.

La troisième partie est consacrée aux Variétés riemanniennes,  qui sont des variétés différentielles munies d'un tenseur riemannien. On  y aborde notamment les notions de connexion et de géodésique

Contenu pédagogique:

Chapitre I :Rappels autour de la notion de Variété Différentiable

Chapitre II :Notion de Champ de tenseurs

Chapitre III :Notion de Variété Riemannienne

Références:

1) W. Boothby, An introduction to Différentiable manifolds and riemannian geometry. Academic press 1986.

2) J. Lafontaine: Introduction aux variétés différentielles. Presse Universitaire de Grenoble 1996.

3) J. Lee, Riemannian manifolds, an introduction to curvature. Springer 1997. 

Objectifs :  Acquérir une mentalité axée sur l'efficacité opérationnelle qui viseà réduire ou à limiter le temps que les travailleurs consacrent à des activités sans valeur ajoutée ou à des processus inefficaces.

Compétences visées : Être capable de :

 Appliquer le Lean Management

 Mettre en place et suivre les plans d’actions

 Mettre en place et appliquer les 4 étapes du processus durondement opérationnel

 De différencier les types de pertes

 Analyser et animer la production

Prérequis : organisation d’usine, méthodologie, système d’excellence Savoir et savoir-faire :

 L’enregistrement des activités de production

 Lean management

 Le processus durondement opérationnel

 Les différents Types des pertes

 Les points menants et bouchons

 Analyse et animation

 Favoriser la cohésion sociale

 Améliorer en permanence

 Assurer la production en qualité et en quantité

Modalités de mise en oeuvre :

 Cours théorique

 Travaux dirigés

Mots clefs : gaspillage et perte, organisation des postes de travail

Enseignant: Mr. LADOUANI

Email:

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Objectifs du module :

Saisir la démarche pour l'analyse de projet industriel.

Analyser l’ensemble des concepts, des techniques et des méthodes nécessaires l’évaluation d’un projet.

Compétences visées :

Établissement d'un cahier des charges d’un projet simple

Coût et budget d’un projet : Coûts directs et indirects

Estimation Approximative, Estimation détaillée,

Planification et mise en œuvre d'un projet et la gestion des risques

Contenus :

Structure fonctionnelle d’un projet, le contenu du projet, sa place dans l’entreprise

Gestion de projets : cahier des charges, méthodes de gestion de projet, planning et ordonnancement suivi,

contrôle et réception, coûts.

Programme « Histoire Universelle  des Sciences biologiques » Le programme doit mettre l’accent sur l’histoire de la biologie et la question de la vie à travers les ères et les civilisations. Il doit faire ressortir la place du progrès technique dans l’évolution de la biologie.

Sommaire

INTRODUCTION  

1) LA PREHISTOIRE

2) L’ANTIQUITE

3) LE MOYEN-ÂGE  

3.1) Le Moyen-Âge arabo-musulman

3.2) Le Moyen-Âge en Europe médiévale  

4) EPOQUE MODERNE  

Le XVIe siècle

Le XVIIe siècle

XVIIIème siècle .......

Le XIXe siècle

 1. La théorie de l'Evolution

2. La théorie cellulaire

 3. La génétique

4. La naissance de la physiologie expérimentale

5. L’apparition de la microbiologie

 6. Biochimie (Chimie Biologique)

L’objectif de cette matière est de fournir les bases nécessaires à la compréhension et au calcul des phénomènes présents en hydraulique appliquée, au génie de l’eau et de l’environnement en particulier ceux rencontrés en eau potable, en assainissement et en rivière.

The course “Hygiene and Safety in the Laboratory”, intended for third-year students specializing in Plant Biotechnology and Genomics, provides a comprehensive introduction to the principles and regulations that ensure safe laboratory practice. It familiarizes students with the different types of risks encountered in laboratory environments, emphasizing the importance of proper hygiene, appropriate attire, and the use of personal protective equipment. The course also explores chemical hazards by detailing the classification of products, the distinction between substances and mixtures, their effects on humans and the environment, as well as the essential rules governing their acquisition, storage, transport, and disposal. In addition, students are introduced to good laboratory practices, including risk assessment, equipment maintenance, cleaning, disinfection, and decontamination, along with fundamental concepts in radiation protection and safety measures related to laser use. The module concludes with the management of accidental situations, covering fire detection systems, chemical accident responses, firefighting methods, and evacuation procedures. By completing this course, students develop the knowledge and reflexes required to work safely, responsibly, and efficiently in any laboratory setting.

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Objectifs du module :

Traduire un algorithme simple en langage de programmation en respectant une syntaxe imposée.

Compétences visées :

Analyser et créer des algorithmes et traduire en programme.

Analyser et interpréter les résultats de l’exécution du programme.

Contenus :

- Architecture des ordinateurs,

- Introduction aux systèmes d’exploitation

- Analyse, structure des programmes, algorithmes

- Applications dans un langage de programmation (C, python, Java,…)

Préface

Objectifs de l’enseignement :  les cours de la matière Informatique 1 visent trois objectifs principaux, à savoir: 

- en 1ère étape : familiariser l'étudiant avec le PC en l'amenant à découvrir ses constituants (aspect Hardware) tels que le processeur, les mémoires, les périphériques externes et internes, ...etc; puis à prendre de connaissance de son aspect software en étudiants les systèmes d'exploitation (Windows et Linux) et les logiciels usuels de bureautique tels que les éditeurs de textes, les traitements de textes, les Tableurs, les logiciels de PréAo, ...etc. Ceci sera très bénéfique à l'étudiant pour la préparation informatisée de ses exposés et comptes rendus. 

- en 2ème étape :  l'étudiant découvre ce que c'est qu’un algorithme et apprend les méthodes de sa construction. Ceci est une préparation pour la 3ème étape où l'étudiant est amené à réaliser des programmes en langages évolués (Python). 

- en 3ème étape :  l'étudiant est initié aux bases de la syntaxe Python, les types de données et les opérations fondamentales.

Contenu du cours :
●  Chapitre 1 : Introduction à l'informatique et aux algorithmes
-  Qu'est -ce qu'un ordinateur et un programme ?
-  Brève histoire de l'informatique.
-  Introduction aux algorithmes et à leur importance.
-  Concept de langages de programmation et de langages algorithmiques.
-  Différentes parties d'un algorithme.

●  Chapitre 2 : Représentation des algorithmes
-  Algorithmes séquentiels et leur implémentation en Python.
-  Représentation des algorithmes à l'aide d'organigrammes.
-  Introduction au pseudocode.

●  Chapitre 3 : Débuter avec Python
-  Installation et préparation d’un environnement de développement.
-  Syntaxe de base de Python.
-  V ariables et constantes.
-  Les types de données fondamentaux (entiers, flottants, booléens).
-  Opérateurs (arithmétique, comparaison, logique).
-  Les instructions d'entrée (input()) et de sortie (print()).
-  L'affectation et les expressions.
●  Chapitre 4 : Structures conditionnelles en Python
-  Introduction aux structures de contrôle.
-  Structure conditionnelle simple (if).
-  Structure conditionnelle if -else.
-  Structures conditionnelles imbriquées (if -elif -else).
●  Chapitre 5 : Les boucles en Python
-  Introduction aux boucles.
-  Boucle while : syntaxe et fonctionnement.
-  Boucle  for  :  syntaxe et itération sur des séquences (introduction aux chaînes de caractères et aux listes).
-  Les instructions de contrôle des boucles (break, continue).

Enseignant: Mr. GAOUAR  Adil 

Email: a.gaouar@yahoo.com  / adil.gaouar@univ-usto.dz

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Objectifs du module :
 Acquérir des compétences dans l’utilisation d’une suite bureautique pour gérer des données numériques de toutes formes.

Compétences visées :
•       Savoir concevoir un rapport de stage et une soutenance orale en utilisant les outils de mise en forme et de structuration automatique.
•       Savoir utiliser un outil de traitement de texte, un tableur, un logiciel de présentation assistée par ordinateur.
•       Savoir utiliser les outils d’échanges et de partage numériques

Objectifs :  

• Connaitre le contexte professionnel ;  
• Découvrir l'entreprise dans ses aspects sociaux, technico-économiques et organisationnels ;  
• Conforter son choix de secteur d’activité ;  
• Mettre en application les connaissances et savoir-faire acquis dans les premiers enseignements ;  
• Acquérir des savoir-faire professionnels. 

Être capable de :  

• Utiliser ses acquis dans le cadre d'un stage en entreprise ;  
• Développer des compétences professionnelles et relationnelles ;  
• Acquérir des savoir-faire au sein d'une équipe en tant qu'exécutant. 

• Découvrir une entreprise : mettre en relation son organisation humaine et sa production ;  
• Découvrir l’environnement du travail et son système de relations sociales et professionnelles ;  
• Se familiariser avec le milieu professionnel, développer la communication et les attitudes adéquates ;  
• Identifier les acteurs et les métiers en relation ;  
• Observer des activités de production et situer les métiers qui y concourent ;  
• Observer le fonctionnement et la hiérarchie de l’entreprise (comprendre l’organigramme, les différents services, leurs missions et les relations entre eux) ;  
• Interroger des professionnels dans l’exercice de leur métier et les situer dans l’organisation de l’entreprise ;  
• Prendre connaissances des pratiques et des procédures au sein de l’entreprise ;  
• S’imprégner du vocabulaire technique au sein de l’entreprise ;  
• Pratiquer certaines tâches de base (selon le contexte des spécialités). 

Critères d’évaluation réalisée par le maître de stage en entreprise :  

• Ponctualité, assiduité, présentation ;  
• Comportement, attitude avec le personnel ;  
• Respect des consignes, rigueur ;  
• Curiosité, prise d’initiative ;  
• Capacité d’intégration dans le milieu professionnel : 

o Capacité à acquérir des connaissances techniques (apprentissage et exploitation des nouvelles connaissances).

le module Informatique 3 est destiné aux étudiants du parcours L2-Génie Mécanique du département de génie mécanique, et est traité au sein du semestre S3.

C'est la matière 2 de l Unité d'Enseignement Méthodologique UEM 2.1 
Matière 2: Informatique 3     credits:2    Coefficient:1

Objectifs de la matière:Apprendre à l’étudiant la programmation en utilisant des logiciels faciles d’accès. Cette matière servira  par la suite d'outil  pour la réalisation des TP de méthodes numériques en S4. 
On continue dans la maîtrise du langage de programmation FORTRAN 

TP 1:  séquences, tests et boucles

TP 2: vecteurs et Matrices

TP 3 : Fonctions

TP 4 : Formats

Ce cours est destiné aux étudiants en Master 2 Instrumentation Biomédicale (IB). A l'issue de cet enseignement, l'étudiant doit être capable de définir les principales modalités de l'imagerie médicale en décrivant les différents étages constituant l'appareil correspondant et en précisant le schéma et le rôle de chacun de ces étages. Il sera ainsi capable de maîtriser la chaîne d’acquisition des images médicales.

Nous aborderons les chapitres suivants :

1. Radiologie
2. Tomodensitométrie (TDM ou Scanner X)
3. Imagerie nucléaire : Scintigraphie, TEMP
4. Imagerie nucléaire : TEP
5. Imagerie Ultrasonore (échographie)
6. Imagerie par Résonance Magnétique (IRM)
7. Imageries Hybride - Interventionnelle - Moléculaire

Le cours "Interaction fluide-structure" explore l'étude des interactions entre un fluide (liquide ou gaz) et une structure solide (comme une coque de bateau, une aile d'avion, ou un bâtiment). Ces interactions sont cruciales dans de nombreux domaines de l’ingénierie, notamment l’aéronautique, la mécanique des fluides, et le génie civil. Voici un résumé des principaux concepts abordés :

1. Modélisation de l'interaction fluide-structure (IFS) : Ce sujet couvre la modélisation mathématique de l’interaction entre les fluides et les structures solides. Cela inclut la dynamique des fluides (comme les équations de Navier-Stokes) et la mécanique des solides (avec les équations de mouvement de la structure).

2. Problèmes couplés : Lorsque l’on étudie les interactions, il est nécessaire de résoudre des systèmes couplés, où les forces exercées par le fluide sur la structure modifient les déformations de celle-ci, ce qui peut à son tour modifier le flux du fluide.

3. Méthodes de résolution :

Méthodes numériques : En raison de la complexité de ces problèmes, des méthodes numériques comme les éléments finis (FEM) ou les volumes finis (FVM) sont souvent utilisées pour simuler les interactions.

Analyse modale : Cela permet d’étudier les réponses vibratoires des structures sous l’effet des forces de fluides.

4. Applications :

Aéronautique et automobile : Analyse des forces aérodynamiques et de leur impact sur la structure des véhicules.

Génie civil : Par exemple, les interactions entre le vent et les bâtiments ou les ponts, ou les fluides dans les canalisations.

Biomécanique : Étudier la relation entre les fluides corporels (comme le sang) et les structures biologiques (comme les vaisseaux sanguins).

5. Stabilité et vibrations : L'interaction fluide-structure peut entraîner des phénomènes de résonance ou d’instabilité, comme les vibrations induites par le vent ou les vagues, pouvant causer des dommages à la structure.

En résumé, ce cours vise à comprendre comment les fluides affectent les structures et vice versa, avec des applications pratiques dans de nombreux secteurs technologiques.