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Destiné aux étudiants de Licence 2 Urbanisme, le cours de Programmation Urbaine (UEM 4) s'assigne deux objectifs essentiels :

§  Initiation à la programmation en tant qu'outil inhérent à la planification urbaine et aux opérations d'aménagement urbain;

§  Appréhension du rôle pivot de la programmation urbaine dans les réflexions sur le devenir des territoires et des sociétés qui lui sont associées.

Plus spécifiquement, l’objectif pour l’apprenant est :

§  D’acquérir des connaissances sur le processus de programmation urbaine, ses principales étapes, ses types et ses échelles;

§  De s’initier aux outils et méthodes employés dans le processus programmatique et de se familiariser avec le vocabulaire relatif à cette pratique;

§  De développer des aptitudes de lecture des territoires en vue de déterminer les enjeux de la programmation.

Destiné aux étudiants de Licence 2 Urbanisme, le cours de Programmation Urbaine (UEM 4) s'assigne deux objectifs essentiels :

§  Initiation à la programmation en tant qu'outil inhérent à la planification urbaine et aux opérations d'aménagement urbain;

§  Appréhension du rôle pivot de la programmation urbaine dans les réflexions sur le devenir des territoires et des sociétés qui lui sont associées.

Plus spécifiquement, l’objectif pour l’apprenant est :

§  D’acquérir des connaissances sur le processus de programmation urbaine, ses principales étapes, ses types et ses échelles;

§  De s’initier aux outils et méthodes employés dans le processus programmatique et de se familiariser avec le vocabulaire relatif à cette pratique;

§  De développer des aptitudes de lecture des territoires en vue de déterminer les enjeux de la programmation.

Enseignant: GAOUAR  Adil
Email: a.gaouar@yahoo.com  / adil.gaouar@univ-usto.dz

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Objectifs du module :

Élaborer le projet personnel et professionnel

Compétences visées :

- Posséder les bases pour mettre en place du projet personnel et professionnel

Contenus :

- Accompagnement de l’étudiant pour l’élaboration de son projet professionnel.

- Approfondissement de la connaissance des entreprises (visites d’entreprises, conférences de

professionnels, forum…).

- Accompagnement de l’étudiant dans sa recherche de stage.

- Préparation à l’entretien d’embauche.

Objectifs du module :
Acquérir une première expérience dans la conduite d'un projet.
Développer d’une manière privilégiée le sens de l’initiative et l’autonomie dans le travail.
Acquérir la notion de délai maitrisé

Compétences visées :
·         Être autonome dans la conduite d'un projet
·         Approfondissement du "sens de l'entrepreneuriat".
·         Mener un projet et en faire la synthèse.
Contenus
 
Découverte de la conduite d'un projet
Organiser son travail
Rendre un travail de qualité

Objectifs du module :

À ce stade de la formation savoir mener à bien un projet est un aspect important du métier de maintenance, le projet permet de mettre :

• En relation des connaissances, des techniques avec un objectif de mise en place d'un plan de maintenance curative, préventive ou de rénovation.
• Développer l’esprit d’initiative, les capacités d’organisation, le sens pratique, les qualités de communication et l’aptitude au travail en équipe.

Compétences visées :

·         Respect des normes en vigueur.

·         Qualité du travail.

·         Respect des règles de santé et de sécurité au travail.

·         Respect des échéanciers.

Contenus

 Le thème du projet tuteuré est fondé en grande partie sur les connaissances acquises au cours de la formation, mais il peut faire appel à d’autres connaissances ou techniques qu’il n’est pas nécessaire de maitriser totalement et dont l’appropriation est nécessaire.  

Support de réalisation interne (ex. nouveau TP…) et externe (ex. concours national, demande d'entreprise…).

Ce module fournit une introduction structurée à la radiobiologie et à la dosimétrie, deux disciplines essentielles pour la compréhension des effets des rayonnements ionisants sur les systèmes biologiques. La radiobiologie étudie les mécanismes d’interaction entre les rayonnements et les cellules vivantes, ainsi que les réponses biologiques induites au niveau moléculaire, cellulaire et chromosomique.

La dosimétrie, quant à elle, permet de mesurer, quantifier et interpréter les doses de rayonnements absorbées par les tissus biologiques, dans un contexte médical, expérimental et de radioprotection.

Cet enseignement est destiné aux étudiants de 2ᵉ année Master en Cytogénétique, afin de renforcer leurs compétences théoriques et appliquées dans les domaines de la cytogénétique des radiations, de l’évaluation des dommages chromosomiques et des applications en dosimétrie biologique.

L’embryologie constitue l’étude du développement embryonnaire de la cellule oeuf à un individu autonome. Le développement embryonnaire comprend les différentes grandes étapes qui peuvent être caractérisées par la différenciation et la spécialisation de la plupart des cellules qui composent l’embryon.

Enseignant :

Email:

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Objectifs du module : 

Calcul des contraintes et déformations des poutres dans le cas de sollicitations simples. Dimensionnement d’un arbre ou d’une pièce mécanique dans le cas de sollicitations simples. 
Mesures de déformations puis déduction des contraintes.
Compétences visées :
Dans le cas de sollicitations simples, savoir dimensionner une pièce mécanique en fonction des contraintes qui lui sont appliquées. 
Être capable de déduire des contraintes à partir de mesures de déformation
Contenu :
RDM Hypothèses générales, définitions : poutres, efforts dans une section, définition des différentes sollicitations, contraintes, des moments quadratiques. 
Caractéristiques mécaniques des matériaux (essais) 
Études des sollicitations simples : traction, compression, cisaillement, torsion des profils circulaires, flexion plane
Relations contrainte-déformation 
Notion de flambage 
Notion de concentration de contraintes 
Théorème de superposition 
Notions de sollicitations composées, flexion déviée, flexion traction ou compression Méthodes expérimentales de détermination des déformations et des contraintes:  extensomètre. 
TP N°1 : Essais de traction – compression simple 
TP N°2 : Essai de torsion 
TP N°3 : Essai de flexion simple

Le but principal de ce cours est de montrer à l’étudiant la méthodologie et les outils nécessaires pour la recherche bibliographique utile pour mieux maîtriser son projet de fin d’étude , l’initier à la communication , l’aider à franchir les différentes étapes menant à la bonne rédaction d’un manuscrit ou un document scientifique, et enfin lui apprendre à présenter de manière pédagogique son travail de recherche.

Objectifs :  

• Rassembler un ensemble d'éléments quantitatifs et qualitatifs pour en extraire l'information utile : par exemple valider une hypothèse ou aider à la prise de décision.

Compétences visées : Être capable de :  Maitriser les méthodes et les outils ayant pour objectif la modélisation, le recueil et le traitement des données.  Valider une hypothèse et prise de décision.

Savoir et savoir-faire :  

-Analyse des données dans Excel  

• Analyse classique des données avec Excel  
• Tableaux croisés dynamiques Excel  
• Limites de l'analyse classique des données  

• Importation de données dans Excel  
• Mise en forme et transformation des données  
• Chargement des données  

• Sources de données disponibles  
• Prévisualisation, mise en forme et transformation des données  

• DAX  
• Mesures  
• Fonctions DAX avancées  

• Graphiques croisés dynamiques  
• Fonctions Cube  Graphiques pour les fonctions Cube  

• Power BI  
• Téléchargement de données Excel pour Power BI  
• Power BI Mobile App

Ce cours intitulé « Réglementation Maritime » aborde les spécificités du domaine maritime en matière de règles juridiques directement applicables aux activités humaines en mer. Une activité potentiellement dangereuse et les risques sont beaucoup plus importants qu’à terre, les dangers et risques sont le cœur de la spécificité. La réglementation maritime par sa notion très étendue, se développe autour de tous les domaines du droit maritime. Ce cours offre un résumé des acteurs intervenant dans l’élaboration des règles et normes caractérisant la sécurité maritime et la protection de l’environnement et d’autres aspects liés aux activités humaine dans milieu marin. Le présent cours sur la réglementation maritime,  doit aider l'étudiant à assimiler l'organisation juridictionnelle des institutions établissant des conventions internationales de droit maritime ayant trait aux exigences de la sécurité et sureté maritime, prévention de la pollution du milieu marin et atmosphère par les navires, conditions de travail à bords des navires, etc.

Ce cours est destiné aux étudiants de deuxième année Licence, semestre 4, il appartient à l'unité d'enseignement fondamentale UEF2 avec un nombre de crédits égal à 3 et un coefficient égal à 5. 

Ce cours a pour objectif de fournir aux étudiants les notions de base pour une bonne compréhension des réseaux. A l'issue de ce cours, les étudiants doivent être capables de :

• Comprendre le fonctionnement d'un réseau à travers la maîtrise de tous ses composants et leurs rôles. 
• Planifier l'installation d'un réseau d'ordinateurs et son utilisation.
• comprendre le modèle en couches, le rôle et fonctions de chaque couche et  les différents protocoles qui y sont associés.

Ce cours  se compose de 6 chapitres: Introduction aux réseaux, la couche physique, la couche Liaison de données, la couche  réseau, la couche Transport et la couche application.

Compétences visées :

• Identifier les principaux standards de bus et réseaux industriels.
• Définir et exploiter une architecture de communication adaptée au contexte industriel.

Contenus
Réseaux et communication

• Généralités, notions de base sur les transmissions série, normes.
• Les supports physiques, les signaux, la CEM.

• Le modèle OSI, les couches ISO.

• Architecture de réseaux, méthodes d’accès, techniques d’adressage.

Un exemple d’interconnexion : Modbus

• Principe de fonctionnement, Modbus et les couches ISO.

• Implémentation et mise en œuvre sur RS232, RS485, Ethernet

L’offre de SCHNEIDER et SIEMENS

• Panorama des solutions de communication SCHNEIDER et SIEMENS.

• Les principes de mise en œuvre.

Les bus de terrain

• Objectifs des bus de terrain, fonctionnalités, principes de mise en œuvre.

• Fonctionnalités des produits : ASI, Profibus-DP, DeviceNet, CANOpen, IOScanning, Profinet-IO.

 
Réseau Ethernet - TCP/IP

• Les standards Ethernet, cuivre, fibre, hubs, switches.

• Mécanismes d’adressage TCP/IP, routeur/passerelle, ponts, firewall.

• Les principales fonctionnalités (DNS, DHCP, HTTP, FTP, Telnet).

• L’offre industrielle : vers un standard ?

Inter connectivité des applications et des équipements : OPC

• Exemple de mise en œuvre de client et serveur OPC.

L’automatisme et l’informatique centralisés remplacent de plus en plus les systèmes répartis. L’arrivée massive des IBM-PC, MACINTOCH et l’évolution vers le concept de fabrication intégrée par ordinateur ou C.I.M. (Computer integrated Manufacturing ) ont fortement accentuées cette décentralisation. Pour partager les périphériques (imprimantes, mémoire de masse, etc..), les informations (bases de données, historiques, logiciel, etc...),  la commande de machines (par l’échange d’information entre partie commande et partie opérative), la coordination de plusieurs machines (automatisation globale), la supervision d’un atelier ou d’une usine (surveillance et suivi du processus de fabrication, téléchargement des programmes); des besoins de communication numériques rapides, fiables, sur de courtes distances (quelques centaines de mètres) et possédant un nombre élevé de points de connexion sont apparus.
Des réseaux locaux informatiques ou industriels sont apparus pour apporter unes solution à ce problème. La difficulté consiste plutôt maintenant, à choisir le bon réseau en fonction des besoins présents et futurs d’une installation.
Ce cours doit permettre à l’étudiant de se familiariser avec les notions de transmission de données numériques, plus particulièrement les différents types de réseaux existants dans le monde industriel. L’accent sera mis sur la compréhension des différentes topologies avec leurs avantages et inconvénients vis-à-vis d’une installation industrielle donnée.

Les transmissions par satellite sont une partie intégrante du monde de la télécommunication. Le but de ce module est de:

1/ Comprendre les trajectoires  des satellites selon les différents types d’orbite.

3/ Décrire le principe de télecommunication par satellite.

4/ Etre capable de calculer le bilan d'une liaison par satellite (Principaux paramètres d’une liaison, les affaiblissements, bilan de puissance, bilan global)

5/ Voir les contraintes des solutions satellites (La couverture, La gestion de la bande passante, Handover).

6/ Etudier les atténuations dans la propagation des ondes radios.

7/ Comprendre le fonctionnement des réseaux satellites.

Objectifs du module :

•  S’approprier le vocabulaire et les notions en robotique.
• Intervenir en toute sécurité sur des robots.

Compétences visées :

• Programmation de base sur un Robot.
• Modification d’une trajectoire.
• Remise en route d’une installation robotique.

Contenus

 -         Les différents types de robots.

-         Constitution et architecture d’un robot, appellation des éléments et organes, accessoires (palonniers, préhenseurs…).

-         Sauvegarde, réinitialisation et rechargement de programme.

-         Modification de trajectoire.

-         Modes de marche : opérateur, maintenance, pas à pas et manuel, apprentissage.

-         Communication et interconnexion robots – machines.

-         Pré-diagnostic.

-         Risques spécifiques, intervention en sécurité.

Objectifs de l’enseignement:

L’objectif de cet enseignement est de permettre aux étudiants de L1 du Socle commun domaine « Sciences de la Nature et de la Vie » au  2ème semestre 

* d’acquérir des connaissances en relation avec les notions de bases en  science de la vie  qui peuvent être exploitées dans le domaine SNV ainsi que 

*  de leur faire prendre conscience qu’il est possible d’agir pour la préservation de l’environnement, à travers leur formation et leurs savoir sur la consommation, leurs activités quotidiennes et leur société. 

 Lors de sa formation universitaire, quelle qu’elle soit sa spécialité et son ambition pour ses futures orientations professionnelles, l’étudiant aura l’occasion d’apprendre et d’expérimenter ses connaissance sur les Sciences de la vie et impacts socio-économiques

Sciences de la vie et impacts socio-économiques sont actuellement une des réponses qui émerge dans le monde entier, pour faire face à la conjonction actuelle des grands enjeux écologiques, biologiques, économiques et sociétaux du monde.

Contenu de la matière en cour (1H30):

I. Production animale et végétale (élevage, transformation, production...)

II. Toxicologie et santé environnementale (effet des polluants sur la vie végétale et

animale et sur la santé humaine)

III. Biologie et santé (parler de l’intérêt de la biologie dans le diagnostic des maladies

animales et végétales),

IV. Biotechnologie et molécules d’intérêt (Industrie pharmaceutique et agroalimentaire),

V. Biologie et criminalistique

VI. Ecosystèmes terrestres et marins (gestion des parcs, ...)

VII. Biologie technico-commercial (ex: délégué commercial).

Tous ceci se ferra par des références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :

L'étudiant est évalué par des contrôles continus en TD (1H30) et examen semestriel.

Objectifs :  

• Acquérir les connaissances clés pour mener à bien sa mission de responsable santé sécurité, être source de propositions pour conduire une démarche de prévention pertinente, impulser une culture sécurité.  
• Intégrer les grands principes réglementaires liés à la santé sécurité au travail (SST).  
• Mettre en œuvre les principes de management selon l’ISO 45001 pour améliorer la performance SST de l'entreprise

Compétences visées : 

Être capable de :  

• S’approprier les notions de base de l’ergonomie.  
• Identifier l’apport de l’ergonomie au travail.  
• Intégrer les notions de rythme et de charge mentale.  
• Améliorer l'aménagement des espaces de travail.  
• Identifier et gérer les risques.  
• De reconnaitre les types de substances dangereuses  
• Maitriser la gestion des différents types de déchets

Savoir et savoir-faire :  

• Connaitre l’utilisation des équipements de protection individuelle (EPI)  
• Mise en place des mesures conservatoires  
• Gestion des habilitations et déshabilitations  
• L’impact environnemental sur son unité  
• L’impact des produits sur l’environnement  
• Classification des produits  
• Connaitre les principales familles de risque Troubles musculosquelettiques (TMS)  
• Evaluation des postures dans le poste de travail  
• Bonnes pratiques relatives au poste de travail 

• Cours théoriques  
• Travaux pratiques :  

1. TP 1 apprendre à vérifier et utiliser les EPI  
2. TP 2 apprendre à délimiter les zones dangereuse (mesure conservatoire)  
3. TP 3 apprendre à classifier les produits suivant leurs dangerosités  
4. TP 4 apprendre { choisir et { utiliser le type d’extincteurs selon le type de feu  
5. TP 5 apprendre la gestion des déchets

De nos jours, les systèmes d'information sont devenus un élément central du fonctionnement d'une organisation. Un système d'information peut être vu comme un ensemble de ressources représentées par : personnel, processus, données, matériels ( informatique , télécommunication...). L'objectif est d'effectuer une série d'opérations sur les données notamment : la collection, le stockage, la manipulation, la gestion, l'analyse, le transport, la diffusion sous différents formats : textes et multimédias.

Malgré l'avancé technologique, l'unité principale contenant les données reste les fichiers, les SI ont débutés par des systèmes de gestion de fichiers ou un logiciel est élaboré sur mesure pour gérer un cas particulier a la fois les données et le codage métier, par exemple une application de gestion de stock ou calcul de la paie pour le personnel d'une organisation.

A chaque fois qu'un besoin se présente un nouveau logiciel doit être conçus, les système de gestion de bases de données (SGBD) ont été proposés afin unifier la façon de gérer et manipuler les données en utilisant un langage particulier nommé en anglais "\textit{Structured Query Language}" (SQL).

Les systèmes d'information basés sur les applications exploitant des bases de données ont évolué et se sont spécialisés. Nous pouvons citer à titre d'exemple les systèmes d'informations géographiques (SIG), conçus pour la gestion et la présentation des données spatiales. D'autre part certain système d'information de gestion particulière tell-que la gestion de relation clientèle ou la gestion des ressources humaines, ou encore gestion de la chaîne logistique. Le regroupement de plusieurs applications de gestion (métier), exploitant la même base de données à donner naissance aux progiciels de gestion intégrés (PGI), en anglais : Enterprise Resource Planning. L'avantage principale des ERPs est d'avoir une seule base de données contenant toutes les informations nécessaires à l'organisation, modulaire et reflétant ca structure et représentant ces processus métier sous forme de workflow et/ou dataflow.